La investigación consistió en determinar el nivel de aplicación del currículo en la adquisición de los conocimientos en los Centros de Educación Media Hermanas Mirabal, Miguel Martínez, José Francisco Peña Gómez y Pedro Henríquez Ureña del Distrito Educativo 11-07, De Villa Isabela, Puerto Plata, R. D.

La metodología empleada es de carácter descriptivo y el método empleado para obtener la realidad y la verdad de la investigación, fue el inductivo, ya que se partió de la observación de los hechos y del estudio de los casos particulares que permiten llegar a conclusiones generales.

La muestra estuvo compuesta por cuatro directores, 29 maestros, 264 estudiantes y 128 padres. Éstos fueron estructurados de forma tal que se pudieran obtener datos del nivel laboral, administrativos, cognitivos, de aplicación, de integración, participación, pero especialmente de todo lo relacionado con la aplicación del currículo.

Los resultados revelan que ha habido cierta dejadez en la implementación del currículo; que el 25% de los directores apenas es maestro normal primario, que en su gran mayoría los maestros de media no se preocupan por mantenerse actualizados, que los maestros que trabajan en la zona rural son los que tienen menos conocimientos del currículo; aunque el mal no es general y no se da en la totalidad. Las recomendaciones que se presentan se dirigen a que todos los actores que tienen que ver con la mejora de la educación: maestros, directores y alumnos implementen acciones y actividades que conlleven a una mejor aplicación del currículo y por ende de un cambio en la Educación Media de este Distrito Educativo.

Además, recomienda debe buscarse una estrategia motivadora que permita a los directores, especialmente los de la zona rural a que adquieran los conocimientos necesarios sobre el currículo. Ésta debe ser extensiva a los maestros, porque al ser ellos los que trabajan directamente con los estudiantes, los conocimientos que posean tienen que ser sólidos, para que puedan aplicarlos con eficiencia y eficacia.