Período escolar 2012-2013; un objetivo específico planteó identificar el tipo de capacitación recibida por los docentes, entre otros.

Este estudio es de tipo diagnóstico,descriptivo y analítico, con un diseño no experimental y un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se utilizó  como instrumento para la recolección de las informaciones fichas bibliográficas y el cuestionario, los cuales fueron aplicados a dos directores, 15 docentes, 8 miembros del equipo de gestión y 100 estudiantes de los centros educativos  en estudio.

Dentro de las conclusiones de este estudio se encuentra que la incidencia directiva de los centros en educativos en estudio es débil.

Este estudio recomienda a los directores evaluar las estrategias usadas por los docentes para que identifiquen los problemas presentados y ayudar a la búsqueda de soluciones, así como gestionar capacitaciones para los docentes para superar las debilidades encontradas.