La investigación consistió en evaluar las estrategias de enseñanza de la historia en el aprendizaje de los estudiantes.

La metodología fue de tipo descriptivo, comparativo y analógico, la cual está comprendida por el muestreo, realizado en dos Centros Educativos. La muestra cuenta con una población de 1,387 estudiantes y 69 maestros, de los cuales se escogieron 22 maestros y 80 estudiantes, clasificados en los grupos: A y B, dando un total de 102.

Las conclusiones revelan que ambos centros usan de manera similar las estrategias siguientes: Preguntas intercaladas, mapas conceptuales, Innovación, comunicación, búsqueda de la información, Repaso, ilustración, método de las palabras claves.

Además, una diferencia entre las respuestas dadas por las encuestadas y las acciones de éstas en el salón de clases, ya que al observar a las maestras en su desempeño, se evidenció una gran debilidad al aplicarlas, pues hubo improvisación, inseguridad, en excursiones a lugares de importancia histórica ubicados en el municipio, la provincia, la región y el país. Se recomienda a las autoridades de educación impartir conferencias, cursos-talleres, seminarios sobre las estrategias que son desconocidas y menos aplicables por parte del personal docente.