Este trabajo de investigación estuvo motivado por el auge que en los últimos tiempos ha experimentado en la República Dominicana la educación universitaria de carácter semi presencial.

El propósito principal de este estudio consistió en determinar la pertinencia del modelo semi presencial en la Educación Superior de la República Dominicana. Además, determinar las ventajas que ofrece el modelo semi presencial en la Educación Superior.

La metodología es de corte cualitativo en su mayoría y cuantitativo en menor porcentaje, se fundamento en el método de análisis, interpretación y reflexiones, se utilizo como instrumento el cuestionario. Se trabajo asumió una muestra comprendida de 60 estudiantes de las 3 universidades divididos en tres grupos: de inicio de la carrera, intermedio y de término.

Entre los principales resultados se destaca como fortaleza de este sistema el hecho de que los estudiantes no tienen la obligación de asistir regularmente a las clases, sino que basta con asistir una vez por semana a unas pocas horas cada cierto tiempo. Además, el uso de la tecnología y ayudas complementarias tales como: guías, módulo, compendios, etc..

El estudio propone que se examine el sistema de evaluación urgente en estas instituciones (UNEFA, UNICARIBE y UTE) a fin de reinventar las estrategias utilizadas. Definir el perfil del estudiante para el ingreso al modelo semi presencial en la Educación Superior (considerando que los estudiante ingresan sin los conocimientos previos necesarios para un desempeño eficiente).