El propósito general de esta investigación fue determinar el nivel de vinculación escuela-comunidad en los centros públicos del nivel básico, del Distrito 15-05 de Santo Domingo Oeste, en el año 2005-2006.

Este estudio fue de campo, de tipo descriptivo. El instrumento utilizado fue el cuestionario. La muestra con que se trabajó estuvo compuesta por 1044 padres, 39 directores, 503 maestros, 1719 alumnos y 39 orientadores, todos del Distrito 15-05.

Se concluyó que la interacción de los maestros con los alumnos en actividades como son el involucramiento de los padres en la solución de las dificultades de sus hijos, el establecimiento de los vínculos cordiales con los padres, su interacción con los alumnos, al demostrar su interés por los problemas de deserción de estos, su labor de ayudarlos a asumir actitudes positivas para la sociedad y los reforzamientos que hacen a la conducta de los alumnos de manera individual, demuestran que la participación de los docentes es positiva en el desempeño de su rol en la participación en actividades que promueven la interacción escuela-comunidad.

Se recomienda que la SEE, a través de sus regionales y distritos, disponga recursos económicos para el fomento de la cultura de la participación.