La investigación consistió en determinar El Grado de Adaptación Escolar que presentan los niños y niñas que pasan del Nivel Inicial al Nivel Básico, del Centro Educativo José Armando Bermúdez, de la tanda matutina, del Distrito 08-05, en el periodo escolar 2008-2009.

La metodología empleada es no experimental, ya que se realizó en su ambiente natural, es decir, en el Centro Educativo y se observó todo tal y como sucedió en el momento dado y con los involucrados, en este caso los niños y niñas y la docente. Acorde con el método utilizado, es analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y conforme al número de investigadores que la realizan, es individual.

En relación a esta investigación se puede decir, que la población está constituida por 5 docentes, un director y una psicóloga. En razón de que se trabajó con el total de la población no fue necesario extraer ninguna muestra.

Las conclusiones revelan que en respuesta a determinar las manifestaciones conductuales y psicológicas presentadas por los niños y niñas, los resultados indican que el rechazo al no querer entrar al aula, seguida de los berrinches o llantos, como la inseguridad y se niegan a participar de las actividades educativas, son las más frecuentes, quedando evidenciado y confirmado por los docentes y la psicóloga del Centro cuando fueron encuestados.

Además de tal manera se ve afectado el rendimiento académico de los niños y niñas en el proceso de adaptación escolar al Nivel Básico, en los resultados queda evidenciado que, no realizan las actividades o tareas asignadas; donde los autores Kerlinger, expresa que el rendimiento es el aprovechamiento escolar. Mientras que, Pizarro, dice que es una medida de las capacidades respondientes que manifiestan. Por lo que se recomienda garantizar una docente preparada en el área, tolerante y con una actitud positiva para enfrentar todas las eventualidades que los niños y niñas manifiesten.