El estudio se planteó como objetivo principal evaluar la planificación estratégica que sustenta la gestión de 15 escuelas urbanas del Distrito Educativo 08-06 de la ciudad de Santiago.

El modelo seguido en este estudio es de carácter descriptivo y explicativo, porque permite identificar las características que conforman la propia identidad del Centro Educativo y a través de su aplicación se pueden identificar las causas que generan las debilidades y fortalezas detectadas en dicho proceso evaluativo. Se empleó el cuestionario como instrumento. La muestra fueron 157 maestros, 345 estudiantes, 284 padres y 70 personal administrativo y de apoyo.

El estudio concluye que en materia de planificación se puede afirmar que los avances se mantienen firmes con más de un 70% de logros y con posibilidades de que en pocos años, situarnos por encima de un 90% en todos los distritos, regionales y departamentos, pues en un 66% existen datos para fundamentar la planificación; 64% participa en la elaboración; el 67% tiene expectativas para integrarse; el 67% señala que se toman en cuenta los fundamentos filosóficos; el 72% afirma que se toman en cuenta los objetivos del currículo; el 71% dicen que los planes existentes se aplican; el 65% indica que se usan los medios tecnológicos para producir innovaciones en la formación, enseñanza y comunicación, y un 67% dice que existen indicadores claros que permitan la evaluación, mejora y actualización de los planes.

El estudio recomienda demandar sin demora que el Director de Centro ejerza su liderazgo en materia de planificación como condición para conservar su puesto y mantener programas de actualización para los gestores, de modo que el desconocimiento a las técnicas modernas de elaboración de planes y proyectos, no logren convertirse en constantes excusas para no planificar.