La investigación tuvo como propósito analizar el rol de director como gestor de las acciones educativas, en relación a los niveles de rendimientos en estudiantes de Séptimo y Octavo grado en el Nivel Básico, en el área de Matemática, en el Centro Trina Moya de Vásquez.

La metodología que se utilizó incluye los siguientes procedimientos: análisis documental, observación y experimentación de datos y el análisis de resultado. La población fue de doscientos ochenta y ocho (288) estudiantes de Séptimo y Octavo grado, dos (2) directores y el 100% de los docentes.

Los resultados indican que el rendimiento de los estudiantes de Séptimo y Octavo del Centro Trina de Moya en el área de Matemáticas, no es satisfactorio y las acciones ejecutadas por el Centro no son suficientes para que los estudiantes con bajos niveles de rendimiento, puedan superar las debilidades mostradas. Por lo que se recomienda, dar seguimiento por parte de la dirección del Centro para detectar dificultades y buscar alternativas de solución a esta problemática.