La investigación planteó como propósitos principales comparar como los directores de Centros Educativos del Nivel Medio integran los demás actores del proceso en las actividades gestionarias, así como indagar sobre la forma de organización que emplean los directivos de Centros e investigar si éstos planifican, supervisan y evalúan las actividades en sus diferentes momentos, conforme a las directrices del Ministerio de Educación. La investigación es de carácter exploratorio-comparativo. El instrumento empleado para la recolección de datos fue el cuestionario. La muestra estuvo compuesta por 6 directores, 331 estudiantes de ambos sexos, 61 profesores/as y 42 padres y madres.

Dentro de las conclusiones más significativas de la investigación, se destaca que en la toma de decisiones, los directores de la zona rural hacen una mayor integración que los de la zona urbana. De lo que se puede colegir, que las relaciones director-comunidad educativa son más armoniosas en los Centros Educativos rurales. Esto también se manifiesta en lo relativo a la planeación y supervisión de las diferentes actividades del proceso gestionario. Por su parte, los directores de Centros Educativos realizan la supervisión de conformidad a lo programado y expresan que hacen evaluaciones de las diferentes actividades en el momento oportuno para orientar sobre las debilidades detectadas.

La investigación recomienda que las instancias superiores realicen evaluaciones y seguimiento continuo de las actividades gestionarias de los Centros Educativos de Educación Media y que se incentive la auto evaluación institucional, para fomentar la eficiencia y la eficacia en la gestión de los Centros Educativos de Educación Media por parte de los actores del proceso.