La investigación consistió en comparar el rol de los directores en el proceso de acompañamiento a los docentes de los Liceo Emilio Prud-Homme,  El Rubio,  de los Montones y José Tineo, de San José de las Matas, del Distrito Educativo 08-01, durante el año escolar 2008-2009.

La metodología aplicada en este estudio es de tipo descriptivo, exploratorio y bibliográfico. La muestra está representada por 9 docentes del Liceo Emilio Prud-Homme y 7 docentes del Liceo José Tineo y 2 directores de dichos centros.

Los resultados indican que en los docentes del Liceo El Rubio Los Montones casi siempre los directores toman en cuenta las diferentes estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el acompañamiento. Se recomienda, que los acompañamientos se hagan tomando en cuenta la formación y ayuda a las debilidades observadas en los procesos educativos, ya que muchas veces se hace la labor de acompañamiento y los docentes no se enteran de sus debilidades.