La investigación del Rol de los Directores de Centros Educativos Básicos Oficiales, frente a las Transformación curricular en el caso del Distrito 15-04 se plantea cuál es el rol de los directores en la asunción y desarrollo del nuevo currículum. Para dar repuesta a esa interrogante se utilizó el diseño de investigación exploratorio-descriptivo.

Para desarrollar la investigación se elaboraron dos cuestionarios dirigidos a los directores y a los maestros, los que contenían diferentes tipos de escala de respuesta, entre ellas, la del tipo Lickert, y otras con dos y más opciones a escoger. Se aplicó la muestra al total de la población de directores en estudio y a 5 docentes de cada escuela, excepto aquellas que tenían en su nómina menos de esa cantidad de maestros: con el propósito de recoger la percepción que tienen éstos sobre las acciones implementadas en la escuela relacionadas con el nuevo currículum.

La investigación arrojó que no ha sido suficiente la integración de los directores en estos procesos: la mayoría de los directores ha llegado al cargo por ascenso o recomendación no por concurso; aun cuando han ampliamente en los cursos-talleres sobre transformación curricular, solo el 30% de los docentes ha realizado la adecuación del currículum a su comunidad educativa; las jornadas sobre esta transformación, han sido monitoreadas por el distrito educativo no por el director del centro; el 52.8% de los directores aseguró que los maestros no conocen o solo han leído el manual de funciones; los centros educativos que han creado nuevas áreas o unidades alcanzaron el 34.2%, aún, cuando existe la opinión de estar bien atendida el área administrativa, se reveló que la evaluación institucional es realizada en 40% de los centros.