Los Centros Educativos son espacios donde convergen las inquietudes, intereses y expectativas de cada miembro que forma parte de la comunidad educativa. Todos ellos tienen una misión en común: llevar a cabo diversas acciones a los fines de brindar una educación de mayor calidad.

El propósito principal de este estudio, consistió en determinar el desempeño de los roles del director(a) en la Educación, del Nivel Medio, en las tandas Matutinas y Vespertinas, de las Escuelas Públicas del Distrito Escolar 10-04 de la Provincia Santo Domingo Este, en el período 2005-2006.

El tipo de diseño que se utilizó en este estudio se clasifica como descriptivo y explicativo, observacional de tipo transversal, mediante una recolección prospectiva de datos. Como instrumento se elaboró un formulario para cada uno de los grupos de estudio. Se trabajó con una población de la totalidad de los doce (12) directores de las tandas Matutinas y Vespertinas, una muestra de ciento setenta y nueve (179) docentes y trescientos veintisiete (327) estudiantes.

Los análisis realizados indican que existe un bajo nivel de desempeño de algunos de los roles de los directores del Nivel Medio de las tandas Matutinas y Vespertinas, de las Escuelas Públicas del Distrito Escolar 10-04 de la Provincia Santo Domingo, en el período 2005-2006. Existen conflictos ocasionales, 60% entre el director y los miembros de la comunidad educativa (docentes, padres y alumnos). Según la opinión de los docentes y estudiantes, los directores tenían un buen nivel de desempeño en los roles de administración y supervisión, mientras que consideraron deficientes los roles de evaluación, planificación y animación.

El estudio recomienda que el Ministerio de Educación tome en cuenta al otorgar becas, factores como son la edad, el tiempo de desempeño y la disposición para aplicar lo aprendido, la calidad de su gestión educativa. Además, promover políticas salariales y condiciones de trabajo que permitan al gestor dedicarse exclusivamente a la tarea de dirección escolar, preferentemente en un sólo centro educativo.