Este estudio tiene como objetivo general verificar la formación académica y pedagógica de los docentes del área de Inglés en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI) y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que han cursado tres niveles de idioma en dicha universidad.

Esta investigación según el análisis y alcance de los resultados es transversal, descriptiva y correlacional, las técnicas empleadas son: documental, bibliográfica y de campo, además la observación, la encuesta, la aplicación de test, y la entrevista. La población y muestra del estudio son todos los docentes que imparten Ingles I, II y III en UCATECI, y todos los estudiantes que reciben la asignatura de inglés IV durante el cuatrimestre R2, 2005.

Los resultados arrojaron que existe una estrecha relación entre la preparación académica y pedagógica de los docente en el área de inglés de UCATECI, con el aprendizaje de los estudiantes.

El 70% de los docentes en el área de Inglés ha alcanzado el grado de licenciado y sólo el 30% de maestría; el 50% de los docentes estudió Educación, de los cuales un 10% se especializó en el Nivel Superior, el otro 50% de docentes de inglés no estudió Educación pero tiene un grado de licenciatura o Ingeniería. Los métodos utilizados por la mayoría de los docentes están entre lo más actualizados, tales como el funcional-comunicativo, y el método directo. Las técnicas de enseñanza son muy buenas. Se sugiere a UCATECI, diseñar, planificar, coordinar y promover una licenciatura en Pedagogía del idioma Inglés.