El objetivo general planteado en esta investigación fue analizar los factores Institucionales asociados a la instrumentación de las políticas principales de la Educación Técnico Profesional en el Distrito 10-04. A partir de los resultados nacionales y regionales del período 2002-2003 y de su proyección futura.
Se realizó una investigación de campo aplicando la técnica de la entrevista. Así como la revisión de diversas fuentes bibliográficas que aborden el tema de la Educación Técnico Profesional.
Algunos de las conclusiones del estudio son: existe la necesidad de estructurar este sistema educativo, adecuarlo, evaluarlo y conformar unos cimientos que permitan que el alumno se convierta en un sujeto capaz de analizar los conocimientos adquiridos, a la vez que los llevaría a la práctica.
Faltan políticas concretas para la estructuración y adecuación de un bachillerato en Técnico Profesional por un período de dos años escolares.
Hace falta más centros educativos, más técnicos, más docentes y mayor planeación en los programas de docencia y las asignaturas que se van a impartir. La capacitación del docente debe ir acorde con las estructuras y planes de adecuación de la Educación Técnico Profesional.
