El objetivo principal fue explorar aspectos de la capacitación de docentes que han cursado programas de maestrías y los cambios positivos tangibles que deben generarse por los conocimientos adquiridos en la Universidad Central del Este. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa y se fundamento en la investigación, observación cuantitativa, estudios fenomenológicos, estudios de caso. Se trabajo con una población de 40 maestros egresados de maestrías de la Universidad Central del Este. Luego de colectar, procesar, resumir y analizar la información obtenida el estudio agotado fue que existe desvinculación entre los conocimientos adquiridos en las maestrías y la productividad laborar de los maestros.
El estudio recomienda que la Universidad Central del Este haga una propuesta clara a la autoridades estatales a fin de ubicar los conocimientos y garantizar la productividad de los egresados. Las recomendaciones para las autoridades educativas fueron que se respete las leyes y reglamentos en cuanto a las oposiciones para optar por un puesto, para así evitar la corrupción y brindar oportunidades a los sujetos y viabilizar los materiales y equipos modernos para su incorporación al trabajo de los docentes.
