En el estudio se analizó la percepción de maestros y maestras, fundamentalmente desde tres variables: formación docente-desarrollo profesional, calidad de la práctica educativa y gestión educativa.

Fue un estudio descriptivo de carácter exploratorio. Las conclusiones del estudio apuntan hacia una clara intención, por parte de los egresados del INTEC, de desarrollar un proceso de aprendizaje significativo que vincule los contenidos con lo que sucede en el entorno y haga énfasis en el desarrollo de destrezas y habilidades, priorizando la práctica sobre la teoría.

El estudio puso en evidencia, diversos factores externos e internos que tienen que ver con la mayor o menor calidad de la práctica educativa de un maestro, por lo que no es posible considerar la profesionalización como único factor determinante. No obstante, las percepciones evidenciadas por maestros y maestras, así como también las opiniones de directores y estudiantes, consideradas en este estudio de manera adicional, coinciden en afirmar que los egresados del INTEC exhiben un perfil personal y profesional muy coherente con el descrito en la propuesta curricular, el cual expresa la tendencia de este Centro de Estudios Superior de contribuir con el desarrollo de una práctica educativa de mayor calidad en el ámbito nacional.

Se recomienda un mayor énfasis en la formación permanente de maestros y maestras, como condición indispensable para mejorar su práctica y lograr procesos de aprendizaje más participativos y eficaces.