El propósito principal de este estudio consistió en elevar el aprendizaje de los alumnos de Educación Básica a través de la implementación de estrategias didácticas acorde al modelo reflexivo. El modelo de investigación utilizado en el estudio fue el de investigación acción de Kemmis, considerado como el más factible por su estructura en forma de espiral que permite aplicar las distintas fases: planificación, observación, ejecución y reflexión en cada una de las intervenciones. La técnica utilizada fue la observación. Como instrumento se utilizó un cuestionario. Se trabajó con una muestra de 20 estudiantes de ambos sexos.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que la planificación es orientada en función de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes y no sobre las actividades o acciones a desarrollar y que la práctica pedagógica ha mejorado notablemente, gracias a la implementación de estrategias donde los alumnos participantes son protagonistas de su propio aprendizaje.

La investigación sugiere a los estudiantes mantenerse siempre dispuestos a colaborar y participar en procesos y proyectos como éste, pues con su participación logran cambios significativos en lo personal y en lo profesional, a la vez de ser parte y protagonista de experiencias innovadoras; Además les sugiere indagar en los aprendizajes alcanzados sobre las estrategias trabajadas y en su aplicación.