El propósito principal de este estudio fue describir la incidencia de la formación pedagógica de los docentes que laboran en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao-UCATECI-, en la calidad de la enseñanza de los estudiantes de la escuela de Contabilidad y Administración, en el período 2005-2006.
Esta investigación es un estudio descriptivo dirigido a estudiantes y maestros de la escuela de Contabilidad y Administración de la UCATECI, a los cuales se les aplicó un instrumento de selección múltiple para obtener información, 21 ítems para los maestros y 15 para los estudiantes.
Los principales hallazgos encontrados en este estudio fueron:
Sólo el 3.0% de los maestros/as de la escuela de Contabilidad y Administración dijo tener formación pedagógica.
Un 27% dijo reciben capacitación en pedagógica.
El 10.0% de los maestros utiliza recursos innovadores que ayuden al desarrollo de la práctica docente.
Partiendo de los hallazgos se concluye diciendo: Que la Universidad, como institución de Educación Superior, debe fortalecer aún más lo referente a la formación pedagógica de profesores encaminados hacia la calidad de la docencia para así egresar individuos preparados, capaces de enfrentar la sociedad que exige calidad en la profesionalización.
