El objetivo general de esta investigación consistió en determinar la incidencia de la formación permanente del docente en la calidad de la enseñanza en la escuela de Odontología de UNIBE y, también, identificar el nivel académico y profesional del docente de la escuela de Odontología de UNIBE.

La investigación que se realizó fue de tipo explicativa y deductiva debido a que se buscan las causas que provocan la deficiencia de la calidad de la enseñanza relacionándola con la formación permanente y la actualización del docente. La población estuvo constituida por 42 docentes profesionales de la escuela de Odontología de UNIBE, así como 230 estudiantes que cursan la carrera de Odontología a partir del sexto semestre. La muestra fue de tipo probabilística. Se utilizó como técnica de recolección de datos, el cuestionario.

Dentro de las principales conclusiones estuvo que el docente de UNIBE es, en su mayoría, profesional, aunque en poca porción encontramos algunos docentes ajenos a la realidad, se encontró que esto se debe al poco tiempo disponible, a la falta de motivación o, por que no existen normas que regulen la formación permanente por parte de las autoridades de Educación Superior.

Los autores recomiendan principalmente, que la SEECYT elabore un reglamento que establezca normas para que el docente universitario certifique año tras año, su formación permanente y actualización en el quehacer educativo, tanto pedagógico como profesional.