El estudio consistió en un estudio de caso sustentado mediante los método descriptivo, analítico, deductivo e inductivo, el cual se realizó sobre una población de 19 coordinadores de la ejecución del (PPMB) de las Escuelas Normales e Instituciones de Educación Superior y 95 facilitadores de las áreas de especialidad, para un total de 114 entrevistados. Los instrumentos empleados en la recolección de datos fueron cuestionarios y entrevistas.

El estudio concluye que las percepciones identificaron que la ejecución del programa sirvió de enlace para coordinar actividades que dinamizan el sistema de formación docente, en especial del nivel básico y el sistema de formación docente en servicio, además que el sistema se fortaleció con las acciones que se programaron y ejecutaron a nivel interinstitucional e intersectorial. En otro orden se determinó un leve fortalecimiento administrativo-académico sobre el uso de recursos actualizados de apoyo a la docencia, libros actualizados, edición de material didáctico.

El estudio recomienda al gobierno dominicano que a través de la Secretaria de Estado de Educación y Cultura (SEEC), promueva continuar acciones de este tipo, que permitan fomentar la formación de los docentes de los demás niveles del sistema: pre-escolar, medio y modalidad de adultos, y tiendan a fortalecer el sistema de recursos humanos de educación.