La investigación consistió en mejorar el aprendizaje autónomo mediante la aplicación de estrategias del aprendizaje cooperativo del alumnado del programa de Licenciatura en Educación Física del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina.

La metodología es de carácter cualitativo aplicando una real visión en la investigación-acción, en vista de una práctica realizada de manera profesional.

Las conclusiones indican que el alumnado presentó diferentes dificultades para asumir con autonomía las tareas y evitar que otro asumiera sus roles dentro de los grupos de trabajo. Las tareas permitieron ver dificultades y realizar las correcciones de lugar, para así obtener resultados óptimos. Se le recomienda que deben asumir un aprendizaje que no promueva el paternalismo o la dependencia de uno sobre el otro, dará claro indicio de un aprendizaje autónomo, donde el alumnado no necesita del fraude para promover de curso, y se preocupe más por lo que ha de aprender para su futuro profesional.