La investigación consistió en elevar la calidad de la roducción de textos narrativos para la mejora del Proceso de Composición en el estudiantado del octavo ciclo de la carrera de Educación Básica de UAPA.

La metodología corresponde al paradigma socio-crítico de Investigación- Acción a partir de los objetivos propuesto en la investigación, fundamentándose en la crítica social con carácter autorreflexivo.

Los resultados indican que con prácticas realizadas mejoramos la calidad del proceso educativo en la producción de textos narrativos con los estudiantes de educación básica. De acuerdo con el objetivo planteado en el estudio y a la luz de los resultados concluimos que: de mejora a innovación, podemos decir que fue gratificante ver como los estudiantes comenzaban a modificar sus concepciones con respecto a la Producción Escrita y al proceso de composición de textos narrativos. Se le recomienda a la promoción del desarrollo de hábito de lectura como medio eficaz para la producción de textos escritos en la práctica de aula.