Esta investigación planteó como objetivos elaborar una propuesta de plan de estudio a nivel superior en Educación Especial, proponer la asignatura "Estudio de las Excepcionalidades" en los programas de formación de maestros de Educación Especial en la República Dominicana.

La investigación fue de naturaleza descriptiva-proyectiva. Se trabajó con tres poblaciones diferentes: escuelas de educación especial oficiales, semioficiales y privadas; maestros de educación especial que laboran en estas escuelas y alumnos con necesidades especiales educativas registradas en las distintas escuelas de educación superior (8071). Se empleó la técnica de entrevista y cuestionarios. Para muestra se tomaron las 51 escuelas, 108 maestros.

Dentro de las conclusiones encontramos que la mayoría de los maestros activos de las instituciones de educación especial de maestros de nuestro país, no tienen formación a nivel superior en Educación Especial, retardo mental, dificultad de aprendizaje y discapacidad auditiva, estas contenidas en el enfoque de la Licenciatura en Educación Especial propuesta en el estudio.

Se recomienda que la propuesta de plan de estudios de Educación Especial a nivel superior, sea valorada y puesta en marcha en instituciones de Educación Superior con el objetivo de satisfacer la necesidad de maestros. A la Secretaría de Estado de Ciencia y Tecnología, dirigir y requerir la formación de estos maestros e incrementar el número de escuelas a nivel nacional para mejorar significativamente la calidad de educación.