La investigación determino la consecución de los siguientes objetivos: determinar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura Practica Forense y determinar si la teoría y la práctica del plan de estudio de la carrera de Derecho son coherente con el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollada en el aula. Se utilizó el método descriptivo para felicitar el proceso de la investigación. La población estuvo constituida por los estudiantes presentas en la sección de clases de practica forense, unos 28 en total y 10 profesores. 

Los factores que la investigación determino que afectan de manera negativa el proceso de enseñanza-aprendizaje son: ambiente educativo inadecuado, por falta de laboratorios o salones de prácticas, carencia de contenidos en calidad y cantidad.

La investigación recomienda que la institución procure recursos para habilitar los laboratorios de la sala de practica forense para que la asignatura se imparta atendiendo a su carácter práctico y en consonancia con las normas de los tribunales y que la Dirección de la Escuela de Derecho, conjuntamente con el Comité Consultivo revise el contenido programático de la asignatura en los niveles que actualmente se importar y sean ajustados a los requerimientos cognitivos, pedagógicos y tecnológicos que se demanda en los actuales momentos, a fin de que el desarrollo de la docencia promueva un aprendizaje verdaderamente significativo en los estudiantes de la carrera de derecho.