El propósito principal de este estudio fue describir la incidencia de la formación pedagógica de los docentes que laboran en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI), en la calidad de la enseñanza de los estudiantes de la escuela de Contabilidad y Administración.

Esta investigación es un estudio descriptivo dirigido a estudiantes y maestros de la escuela de Contabilidad y Administración de la (UCATECI), a los cuales se les aplicó un instrumento de selección múltiple para obtener información, 21 ítems para los maestros y 15 para los estudiantes.

Los principales hallazgos encontrados en este estudio fueron: sólo en 3.0% de los maestros de la escuela de Contabilidad y Administración dijo tener formación pedagógica. Un 27% dijo reciben capacitación pedagógica. El 10.0% de los maestros utiliza recursos innovadores que ayudan al desarrollo de la práctica docente.

Partiendo de los hallazgos se concluye diciendo que la universidad como Institución de Educación Superior (IES), debe fortalecer aun más lo referente a la formación pedagógica de profesores encaminados hacia la calidad de la docencia para así egresar individuos preparados, capaces de enfrentar la sociedad que exige calidad en la profesionalización.