El propósito principal de este estudio consistió en determinar la incidencia de la formación pedagógica de los docentes de medicina en el rendimiento académico de los estudiantes en la (UCATECI) durante el cuatrimestre Agosto-Diciembre 2005. Para el alcance de los objetivos, el estudio empleo una metodología basada en técnicas aplicadas como son las exposiciones, discusiones aúlicas, encuestas y cátedras magistrales. Se trabajó con una población de 24 profesores de los 49 docentes.

Los análisis realizados indican que se determinó que el 33%, de los abordados tienen formación pedagógica, que los profesores desarrollan sus clases tomando en cuenta la realidad social dominicana, sin embargo, sólo un 37% de los abordados desarrolla sus actividades docentes de acuerdo al significado de la planificación. Respecto al desempeño docente los educandos reportaron en un alto porcentaje, que es excelente y bueno. Los educando muestran competencias, si se tiene en cuenta las expectativas de aprobación para final del cuatrimestre.

Las respuestas que fueron dada por el Director de la Carrera de Medicina (UCATECI), permiten afirmar que la formación pedagógica de los docentes médicos se corresponde con el rendimiento de los discentes.