La investigación consistió en mejorar la capacidad autorreflexiva de experiencia y la colaboración en el proceso de acompañamiento de la pasantía en la formación inicial de maestros/as.

La metodología aplicada consistió en la investigación-acción, por medio de la práctica desde los propios actores. La muestra fue tomada por todos los estudiantes de pasantía de este Centro de estudio.

Los resultados indican, que la efectividad del proceso de colaboración facilitó el conocimiento práctico compartido y ayudaron a liberar a los pasantes de las dependencias de la asignatura y de los profesores acompañantes y desde la investigación se aportó al desarrollo de los pasantes. Se recomienda, que continúen promoviendo una cultura reflexiva que favorezca la búsqueda de información, el diálogo y la colaboración.

Para visualizar este estudio en su totalidad haga click aquí