La investigación tuvo como objetivo general estudiar la forma de evaluación en la Universidad Tecnológica del Sur, durante el período 2002-2003 y como específico analizar el sistema de evaluación de la Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR), determinar cuáles criterios son tomados en cuenta para la evaluación de los discentes de dicha universidad e identificar los elementos que intervienen en la elaboración de pruebas en la misma.

En esta investigación, se utilizó el método analítico. Las técnicas utilizas para recolectar los datos fueron entrevista, cuestionarios aplicados a profesores y autoridades universitarias y observación de procesos de aplicación de evaluaciones a los alumnos.

Los indicadores con que se trabajaron las variables fueron: baja formación metodológica del docente, falta de experiencia del docente, metodología del docente, actualización docente, poca motivación e interés y falta de incentivos.

El estudio concluyó:

Replantear el sistema de evaluación en base a la nueva metodología y a las transformaciones curriculares, aportando nuevos enfoques apoyados en la uniformidad de criterio.

Que el evaluador al momento de evaluar tome en cuenta la parte cuantitativa y las condiciones cualitativas del estudiante.

Que al sistema de evaluación se le dé una mayor difusión entre docentes y discentes.

Que haya un mejor control interno sobre el sistema de evaluación.

Recomendó:

Que existían fallas internas en la aplicación del Sistema de Evaluación, es decir que no existía uniformidad de criterios de los docentes en cuanto a la ejecución de la evaluación.

Que los profesores realizaban distintos números de pruebas, algunos docentes aplicaban una, otros dos y otros ningunas.

Que el sistema de evaluación de esta universidad no era conocido ampliamente entre profesores y estudiantes, debido a la falta de difusión del mismo.

Que según los estudiantes no existía control interno de evaluación y que el sistema de evaluación no era el más adecuado de acuerdo a la exigencia de la educación superior.