El estudio se planteó como objetivo principal identificar en qué medida los contenidos del currículo de la Licenciatura en Educación Básica de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, ayudan a sus egresados a conocer la situación ambiental nacional y global. Identificar el nivel de ciencia que tienen los profesores de Pedagogía de la UASD, en torno a la Educación Ambiental.

La metodología aplicada fue de carácter descriptiva, de tipo analítica y sintética. Como técnicas e instrumento emplearon la encuesta, entrevistas, la observación, el análisis documental y el cuestionario.

Se trabajó con una población de estudiantes, egresados de la Licenciatura en Educación Básica de la UASD, docentes de la Escuela de Pedagogía y representantes de la Educación Ambiental, de la Secretaría de Estado de Medios Ambientales y la Secretaría de Educación. Se trabajó con una muestra de 80 egresados y 20 docentes de Pedagogía de la UASD.

El estudio concluye que los contenidos presentes en el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Educación Básica, resultan insuficientes para ayudar a sus egresados a conocer la situación Ambiental Nacional y Global. El currículo de la carrera de Básica, carece de una asignatura especializada en la Educación Ambiental, la cual prepararía a los egresados en el dominio de la temática. El docente de pedagogía de la UASD, demuestra una posición definida en cuanto a que es importante incluir el tema de los problemas ecológicos, en las diferentes carreras Pedagógicas.

Se recomienda incluir en el plan de estudio de la carrera de Licenciatura en Educación Básica, la asignatura ?Educación Ambiental?, tomando en cuenta los objetivos definidos en el Seminario Internacional de la Educación Ambiental de Belgrado (1975).