El objetivo de esta investigación es el diseño de un instrumento de evaluación para el área de Operatoria Dental de Clínica Integral, que cursan los estudiantes de Licenciatura en Odontología de la Universidad Iberoamericana.

El análisis de la asignatura permitió establecer que la naturaleza de los aprendizajes que adquieren los estudiantes en el área de Operatoria Dental es procedimental. Por lo que las técnicas de evaluación de esta asignatura han de corresponderse con las técnicas de evaluación de los aprendizajes procedimentales, entre las que se destacan, la observación sistemática, la lista de chequeo y la interacción permanente entre alumnos y profesores. El análisis de la asignatura de Operatoria Dental permitió establecer que para la evaluación de los aprendizajes adquiridos es esencial tomar en cuenta cada uno de los momentos en que se dividen los procedimientos operatorios.

Aplicando la técnica de observación sistemática, se determinó que los profesores del área Operacional Dental de la asignatura Clínica Integral I y II, Universidad Iberoamericana, evalúan a los estudiantes aplicando técnicas adecuadas a la evaluación de aprendizajes procedimentales, pero no han sistematizado la evaluación en procedimientos e instrumentos. En este sentido, se procedió a elaborar unos instrumentos formados por fichas de chequeo para cada uno de los procedimientos operatorios, tomando en cuenta la integridad de la evaluación educativa, debiendo ser formativa, correctiva, sumativa y participativa.