El objetivo principal de esta investigación consistió en valorar las competencias en Artes Escénicas de los maestros y maestras, en ejercicio de la Educación Artística, para el Nivel Básico. Diagnosticar las competencias y el perfil de los maestros y maestras. Establecer el nivel de formación previa, tanto general como especializada en las Artes Escénicas.

La metodología utilizada fue de carácter sintético, holístico, diagnostica y descriptiva. Como técnicas se empleó el cuestionario, encuesta, la observación, investigación bibliográfica y estudio de campo. Este trabajo de investigación se llevó a cabo con 48 profesores de Educación Artística, participantes en un diplomado en valores, en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y el Recinto Félix Evaristo Mejía, del Instituto Superior de Formación Docente, Salomé Ureña (ISFODOSU).

El estudio concluye en que el perfil de los maestros y maestras en ejercicio de Educación Artística, para el Nivel Básico, está orientado a su formación como docente y profesionales del magisterio, la mayoría tiene formación superior, maestros de vocación y formación académica. Se destaca que un 37%, ha recibido algún tipo de formación sistemática en esta área. El 50% de los maestros, cumplen con los requerimientos del currículo oficial, relativo a los contenidos de Artes Escénicas.

La investigación sugiere el diseño de un diplomado en Artes Escénicas, para maestros y maestras en ejercicio de Educación Artística, para el Nivel Básico, ya que se entiende como sumamente necesario su ejecución, para la actualización de la enseñanza artística, con énfasis en las Artes Escénicas, dirigido a maestros y maestras en el ejercicio de la Educación Artística, en el Nivel Básico. Validación y fomento de la propuesta curricular para las Artes Escénicas en este nivel.