El estudio buscó determinar los niveles de adecuación del Pensúm y de los programas de Derecho en el área señalada en relación a las reformas jurídicas que se han experimentado en los últimos doce años en la República Dominicana. La investigación involucra, además, un análisis de las estrategias docentes y de los recursos didácticos utilizados por los educadores como objeto de estudio.

Para la realización de esta investigación se utilizó un corte descriptivo, por su naturaleza, siendo documental y de campo simultáneamente, la cual se fundamentó en la revisión de documentos y en una entrevista a cuatro de cinco (equivalente al 80%) profesores del área de Derecho Penal que laboran en el Centro Universitario Regional de Nagua, CURNA.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que el 75%, correspondiente a tres profesores, entiende que el pensúm de la carrera de Derecho es muy adecuado, y el 25% restante considera que este es medianamente adecuado. De acuerdo a la opinión de los docentes en el 50% de los casos, cuando se crea una ley, o se produce una modificación, esta se introduce al programa oficial por vía de la Escuela o el Departamento de Derecho, y el restante 50% expresa que el profesor la incorpora al programa de manera informal. Leyes, resoluciones y reglamentos que los profesores consideran deben ser incorporados al programa de las asignaturas que imparten.

El estudio recomienda la inclusión de una asignatura adicional en el pensúm de la Carrera de Derecho, bajo el titulo de Derecho Penal Constitucional o Derecho Procesal Penal Constitucional.

Además, como una efectiva respuesta al auge e incidencia de la delincuencia juvenil, debe ser creada una asignatura bajo el titulo ?Derecho Penal Juvenil?. Además, las nuevas asignaturas propuestas podrían ser creadas en sustitución de asignaturas existentes en el pensúm de la carrera de Derecho, cuyo estudio no reviste una importancia considerable.