La investigación consistió en valorar la importancia del trabajo en equipo como estrategia de enseñanza para el aprendizaje de las Matemáticas.

La metodología aplicada es de tipo investigación-acción que se lleva a cabo en la asignatura, estudio integrado de Matemáticas II, es del modelo propuesto por Kemmis constituido por cuatro (4) momentos: planificación, acción, reflexión y observación.

Las conclusiones revelan, que los estudiantes más aventajados aprendieron a realizar un verdadero trabajo tutorial con los menos aventajados, dando sentido de cooperación y solidaridad a la tarea de aprender. Lo que refleja la transparencia de las distintas teorías abordadas en la fase de acción, especialmente la de Vygotsky. Se recomienda, que el enfoque de las Matemáticas incluya la estrategia de resolución de problemas a través del trabajo en equipo, con la finalidad de vincular los contenidos programáticos con la realidad de los estudiantes, de manera que agregue significado a los aprendizaje obtenidos.

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