El objetivo principal de este estudio consistió demostrar que en la Escuela de Odontología aún se mantienen rasgos de metodología de la investigación que no se acogen a los más modernos avances de la metodología educativa y con el espíritu vanguardista existente en la Universidad Central del Este.
El estudio fue de campo y se fundamentó en el método deductivo. Se empleó la técnica de la encuesta y de la observación. Se utilizó como instrumento el cuestionario.
La muestra se tomó de acuerdo a los métodos más ágiles y prácticos de probabilidades tomando en cuenta el cuarenta por ciento de la población universo de los profesores y una muestra equivalente a tres estudiantes por cada semestre de los doce que tienen el pensúm de la Escuela de Odontología de la Universidad Central del Este.
Los análisis realizados indican que los profesores hacen uso de sus facultades y mantienen una amplia diversidad de métodos y diseños de impartir docencia, aunque todos coinciden en la imposición de exámenes parciales y finales como medio de calificar al estudiantado.
El estudio recomienda que se diseñe un manual de metodología de la enseñanza con los aspectos generales de impartir docencia y rediseñando los métodos más apropiados para ser utilizados en la Escuela de Odontología.
