Esta investigación se basó en evaluar los procesos de Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas en los Centros de Educación Media San Rafael (matutino y nocturno) y los elementos que se dan en ella, fundamentalmente en preguntas cuyas respuestas abaladas y argumentadas por varios pensadores, de los cuales como Modelo Asumido se seleccionó a Barrio (2004) y por los datos obtenidos de los instrumentos aplicados a estudiantes, maestros, directores y al supervisor adjunto del Distrito Educativo 12-02.

Se concluyó que: la mayoría de maestros planifican su clase a veces, cumplen su horario de clase, dominan los contenidos, no motivan las clases, aplican metodologías inadecuadas, las actividades desarrolladas son del agrado de los estudiantes, la evaluación no está bien dirigida, no integran la matemática a otras ciencias, no toman en cuenta la ambientación docente, los estudiantes participan poco en los procesos de clase y la incoherencia entre las característica del maestro comprensivo y rígido.