El objetivo principal de este estudio consistió en analizar y evaluar la metodología implementada en la enseñanza de la Contabilidad en la modalidad Comercial en el Liceo Técnico César Nicolás Penson.

La metodología fue de campo y transversal. Los métodos que se utilizaron fueron el método inductivo-deductivo y analítico. Como instrumento se utilizó el cuestionario y una guía de entrevista. Se trabajó con una población de ciento ochenta y cuatro (184) estudiantes de Tercero y Cuarto de Bachillerato de ambas tandas Matutina y Vespertina, de los cuales se tomó una muestra de veinticuatro (24) estudiantes.

El estudio concluye que se deben incorporar nuevas metodologías, técnicas e instrumentos de manera que mejore la calidad del conocimiento de los estudiantes. Así como también, nuevos textos actualizados del campo administrativo-empresarial, que sirvan éstos de base para mejorar la baja en la calidad del sistema de aprendizaje que se realiza en la modalidad Técnico Comercial. La enseñanza de la Contabilidad debe de estar encaminada a estimular el desarrollo de las competencias en la carrera administrativa. Lo cual dependerá de los conocimientos y de las acciones que los estudiantes sean capaces de lograr de manera independiente.

El estudio recomienda, que la Secretaria de Educación debe implementar programas de capacitación a los docentes que imparten la materia Contabilidad, que incluya técnicas didácticas.