El propósito principal de esta investigación consistió en describir el proceso de evaluación del desempeño implementado por la Secretaría de Estado de Educación y Cultura, durante los años 1992 y 1993, a todos los maestros. La metodología utilizada fue de carácter descriptivo, estableciendo un diseño del plan acción.

Las técnicas utilizadas fueron de origen primario y secundario tales como: análisis de documentos, recolección de datos, procesamiento, análisis cualitativo y cuantitativo, encuestas y el instrumento del cuestionario. El universo poblacional estuvo constituido por los profesores y directores de las regionales y los distritos de la zona urbana de Santo Domingo, con una muestra de 200 maestros y 50 directores.

Entre las principales conclusiones, se destaca que los maestros evaluados tuvieron conocimiento en un alto porcentaje de que iban a ser evaluados, pero desconocían los aspectos relacionados con la evaluación. Se comprobó que casi la totalidad de los docentes considera importante la aplicación de evaluaciones sucesivas, que según las opiniones podrían ser semestrales o anuales.

La investigación sugiere a la SEEC, que la evaluación del desempeño de los docentes, forme parte de una cultura de supervisión y evaluación, en orden a la calidad de la educación, que sea precedida por las practicas cotidianas de supervisión y se le de continuidad en el marco de la capacitación y perfeccionamiento de los actores del proceso. Que los logros obtenidos trasciendan a elevar los salarios.