El propósito  fundamental que guió este estudio consistió, en aplicar el método cooperativo a la recuperación de estudiantes con problemas de repitencia escolar. A la vez, que se pretende proporcionar a los estudiantes estrategias empleando el método cooperativo que le permita mejorar su rendimiento académico; también, facilitar a los/as maestros/as herramientas y/o técnicas que permitan que los estudiantes tengan una participación más activa en el aula. Y por último, diseñar actividades dirigidas a los padres para que estos se les facilite apoyar y estimular a sus hijos en el proceso educativo.

Como metodología, se puede resalta que el estudio se realizó a través de un plan de acción que consta de actividades, objetivos, estrategias, recursos, duración, fecha y evaluación. Además, se produjeron diez (10) intervenciones de aulas.

Dentro de los logros obtenidos se puede destacar que la motivación mejoró significativamente a los estudiantes; así como la organización e higiene en los cuadernos. Por último, la comprensión lectora, caligráfica y organización del tiempo para estudiar.

Entre las sugerencias se destacan; sensibilizar a los profesores de Matemáticas con la finalidad de dinamizar la clase y eliminar la carga cultural y psicológica. Finalmente, partir del contexto socio-cultural-económico, familiar y personal al momento de diseñar la planificación.