Esta investigación tuvo como meta principal realizar un estudio sobre el proceso actual de la evaluación pedagógica en la enseñanza de los niños y niñas del 3er Ciclo del grado Pre-Primario de la escuela ?Fray Ramón Pané?. En esta investigación se limitaremos a describir los resultados arrojados en el desarrollo del proceso de la evaluación pedagógica conducido por las educadoras en el contexto educativo, a partir de los elementos que intervienen en el desarrollo del mismo, con el fin de alcanzar el objetivo general de Identificar el proceso actual de la evaluación pedagógica guiada por las educadoras del grado Pre-Primario del Tercer Ciclo de la Educación Inicial y proponer procedimientos para la mejora de dicho proceso.

Para obtener las informaciones para este análisis, se aplicaron diferentes instrumentos de las siguientes técnicas: observación, cuestionario, entrevistas, revisión documental y fotografías, interpretados a partir de la estrategia de la triangulación, con el propósito de valorar la eficacia del manejo de los elementos que intervienen en el proceso de la evaluación pedagógica en niños y niñas de cinco años. Estos instrumentos se aplican a las educadoras que de manera directa participan activamente, guiando en el interior del salón de clases el desarrollo del proceso.

La investigación está motivada a dar respuesta a los educadores y las educadoras sobre el proceso de la evaluación como herramienta principal en la que se sustenta el proceso educativo, para conocer los aprendizajes que traen y van construyendo los niños y las niñas. Para esto se planteó dejar elaborado un manual como propuesta metodológica que guíe sobre los medios y procedimientos sustentados en la base de los criterios en el que se debe orientar el desarrollo del proceso de la evaluación pedagógica para los niños y niñas de 5 años del grado de Pre-Primario del Nivel Inicial.