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Situación laboral del docente universitario dominicano

Autores:
  • Marchena Matos, Pedro A
Asesores:
  • Herasme, Manuel
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Resumen:

El estudio planteó como objetivo principal determinar cuáles son las políticas de reclutamiento y selección de contratación, de salario incentivo y beneficios de los docentes, que aplican las instituciones de la República Dominicana, además conocer las opiniones y actitudes de los profesores y directivos de las Instituciones de Educación Superior del país respecto a la situación laboral de los docentes.

La metodología utilizada fue de corte descriptivo, comparativo y analítico. Como instrumento se empleó un (cuestionario, investigación bibliográfica o documental, técnica del muestreo).

Se trabajó con una población referida a profesores que imparten docencias en las Instituciones de Educación Superior de la República Dominicana, del total de Instituciones de Educación Superior, se seleccionaron 6 equivalentes a un 15%, las escogidas fueron con sus respectivos porcentajes: UASD, con una muestra de 124; UNAPEC, con 61, INTEC, 42, O&M, con 62, UCNE, 26 y UTESUR, con 15.

El estudio concluye que no existe un proceso uniforme de reclutamiento y selección del personal docente en las seis Instituciones de Educación Superior, en algunos casos se desprende que en varias universidades al momento de concluir la Evaluación Quinquenal del CONES 1994-1998, no existía una real política de reclutamiento o selección del personal docente. En cuanto a los criterios para evaluar la idoneidad de los aspirantes a ingresar y la carrera docente en sentido general, las Instituciones de Educación Superior enfatizan en la formación profesional a nivel de Grado y Posgrado.

El estudio propone que las universidades le den mayor importancia a la contratación de los profesores de manera que en su reclutamiento y selección no intervengan factores tales como las recomendaciones de profesores y autoridades, la recomendación de amigos y familiares. Que las universidades amplíen la cobertura de contratación de los profesores a tiempo completo, como una estrategia orientada a asegurar la permanencia de los docentes y el desarrollo de la carrera académica.

Referencias:
Título Académico:
Maestría en Educación Superior
Universidad que emite el Título:
Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Localización del Informe:
  • Biblioteca
Tipo de texto:
Tesis
idioma:
Español
Área temática:
Evaluación
Signatura topográfica:
UNIBE ES-0015
Cantidad de páginas:
127
Campo de Acción
Nivel
Superior
Ciclo
Grado
Descriptores:
  • Desempeño Docente
  • Evaluación
  • Perfil Docente
Fecha de realización:
01 de Julio de 2003
Lugar de realización:
Santo Domingo