El estudio presentó como propósito la comparación del proceso evaluativo utilizado por los docentes de la enseñanza superior del Centro Universitario Regional del Nordeste y de la Universidad Nordestana.

Utilizó un diseño descriptivo con una muestra de 8% equivalente a veintisiete (27) docentes y a ciento cuarenta y seis (146) estudiantes de ambos Centros Educativos. Los datos fueron obtenidos mediante cuestionarios y fichas de observación y análisis documental.

Los resultados revelan que en lo referente a los reglamentos el Centro Universitario Regional del Nordeste utilizan los mismos que la Universidad Autónoma de Santo Domingo, se pudo observar que éstos no cumplen totalmente con los mismos, una parte por desconocimientos y otro por dejadez, en cuanto a la UNNE, sus reglamentos son recientes y el mayor porcentaje dicen desconocerlos. Llegando a violar algunos de sus principios. En cuanto al nivel de conocimiento percibido que dicen tener los profesores del Centro Universitario Regional del Nordeste y de la UNNE sobre evaluación, éstos se ubican en el rango de conocer algo sobre el tema; con relación si los dominios de aprendizaje son tomados en cuenta al evaluar, los resultados muestran que solo se valora la parte cognitiva del alumno, olvidando la parte afectiva y psicomotora.

Finalmente, se recomienda que el Centro Universitario Regional del Nordeste y la UNNE utilicen mecanismos y facilidades a su disposición, para dar a conocer a los resultados de este estudio y promover la aplicación de las informaciones y recomendaciones derivadas de él.