Este estudio persiguió descubrir los métodos de enseñanza utilizados en la carrera de Contabilidad en la Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR), identificar los tipos de métodos de enseñanza que se aplican en la carrera de Contabilidad, verificar la eficiencia de los métodos de enseñanza que ejecutan los maestros en la carrera de Contabilidad y describir los recursos didácticos que utilizaban los profesores de Contabilidad en UTESUR.

Consistió en un estudio exploratorio donde se asumieron los métodos: deductivo, analítico, inductivo y sintético. Se aplicaron procedimientos de observación, demostración y conclusión. Las técnicas utilizadas para recolectar los datos fueron: investigación bibliográfica, investigación de campo, recopilación de datos, entrevista, encuestas a maestros, cuestionaros, análisis e interpretación de los datos.

La población universo estuvo compuesta por la población magisterial egresada de UTESUR y 16 decentes de dicha institución. De 178 estudiantes, se tomó una muestra de 121 estudiante, basados en los resultados arrojados por el programa estadístico Start 1.1, con un 5% de error aceptable, el 50 % estimado de la muestra y un nivel de confianza de 95%.

En cuanto a los docentes de la carrera de contabilidad se trabajó con una muestra de 11 profesores.

El estudio concluyó:

Que los métodos de enseñanza en la carrera de Contabilidad como en la de cualquier carrera, no son perfectos, sino que los diferentes facilitadores del aprendizaje tienen que apropiarse de diferentes métodos, técnicas y estrategias para su mejor desempeño. La limitación del uso de los recursos tecnológicos, como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje en la carrera de Contabilidad en UTESUR, es evidente.

Que los métodos y técnicas de enseñanza de la carrera de Contabilidad en UTESUR, se corresponden medianamente con las exigencias de los tiempos modernos en que vivimos.

Que en la carrera de Contabilidad hay que mejorar los métodos de enseñanza, ajustándolos a las demandas tecnológicas y a la filosofía de este tiempo.

Recomendó:

Fortalecer la metodología sobre las investigaciones por parte de los estudiantes.

Establecer programas de seguimiento a los aspectos metodológicos utilizados por los docentes en la carrera de Contabilidad.

Realizar jornadas de capacitación y formación académica a los profesores que imparten asignatura en la carrera de Contabilidad.