El estudio se planteó como objetivo principal investigar en qué medida cumplen los/las maestras del Sector Público en la Regional 15 del Distrito 15-05, con una planificación para pre-primario que siga las pautas y directrices propuestas en el Currículo del Nivel Inicial, verificar a cuál grado se aplica este criterio; además, confirmar mediante la observación el nivel de conocimiento y de manejo que tienen los/las maestras del Currículo.

Esta investigación es no experimental, con un alcance exploratorio, fue transaccional, porque estudió los planes de clases del periodo concreto, siendo también de tipo documental exploratorio. Se uso una población de 10 maestras en 10 escuelas que pertenecen al Distrito 15-05, Regional 15, lo que representa un 25% de los centros educativos, fueron escogidas las maestras que laboran en las escuelas más cercanas geográficamente al Distrito. Las fuentes y técnicas utilizadas fueron secundarias, partiendo de documentos escritos, como lo son las copias de las planificaciones de clase.

El estudio concluye que se ha determinado que algunas sugerencias serian oportunas para mejorar los planes de clases en busca de la calidad y la excelencia que debemos encontrar en el sistema público, no hay un criterio entre las actividades y el tiempo.

La investigación recomienda que deben incluir en la planificación de las maestras un calendario con las actividades que promuevan el objetivo del mes, ofrecer a las maestras del Nivel Inicial un curso práctico continuo y periódico sobre evaluación de planes diarios de clases, también organizar talleres para las maestras que promuevan la inventiva de crear actividades diferentes y al mismo tiempo creativas, por bloques a trabajar.