La presente disertación tiene como objetivo fundamental determinar las competencias de los/as directores/as de Educación Básica egresados de los programas de INAFOCAM-UCNE en el desempeño de la gestión. También fue interesante identificar las competencias de los/as directores/as y describir el perfil. Por último, determinar la función que desempeñan en el manejo de los organismos de participación.

Para la implementación de dicho estudio se utilizó un enfoque descriptivo, de tipo no experimental, siendo, la población de interés de ochenta (80) maestros y cinco (5) directores. De los maestros se tomó una muestra probabilística de treinta y seis (36) maestros y los cinco (5) directores. Los datos fueron obtenidos a través de un cuestionario.

Entre los resultados más relevantes se destaca que los maestros casi en su totalidad, aseguran que los directores cuentan con las competencias necesarias. Más de la mitad de los docentes encuestados aseguran, que el director motiva a la utilización de los recursos didácticos y tecnológicos. Otro hallazgo es que el director promueve la prevención de desastres.