Metodología empleada por los docentes de Literatura Española y su incidencia en los estudiantes y egresados en el rendimiento del aprendizaje en la UFHEC, Centro Moca, 2004, constituye un trabajo realizado con el propósito de determinar la metodología que emplean estos docentes. También, indicar las estrategias, técnicas, recursos y evaluación y cómo el manejo de éstos incide en el rendimiento académico, con la finalidad de proponer alternativas de solución y que se refleje en una mejoría en la innovación y calidad en dicha universidad y, por ende, en la educación superior dominicana, ya que en esta época el ritmo de cambio se acelera en forma exponencial y los virajes se producen con tal rapidez que se hace difícil hacer predicciones con exactitud.

El estudio se realizó con una muestra de 45 estudiantes y egresados, además de 5 docentes, en torno a los seis bloques problemáticos. Al analizar los datos recopilados en la investigación de campo, los principales hallazgos fueron una notoria debilidad en el uso de metodologías, estrategias, técnicas, y recursos donde se denota predominio de métodos tradicionales, además, resulta alarmante el hecho de que sólo el 20% de los docentes encuestados tenga título de Maestría; por otro lado, los pocos recursos que provee la institución educativa para que la enseñanza sea más significativa, así como la poca iluminación y ventilación que se encuentra actualmente en dicha universidad.

Finalmente se recomienda un conjunto de medidas para el mejoramiento de la enseñanza de la Literatura Española en la referida universidad, que tiendan a cambiar el estado de cosas en la educación y para que se pueda conectar con lo que se respira producto de los retos actuales de la Educación Superior.