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Características que presentan los procesos de aplicación de estrategias en la enseñanza de la lectura a los estudiantes hispanos de 6to. Grado, del Salón 528 de la Academia de Negocios de la Escuela Salomé Ureña, del Distrito no. 6 de la Ciudad de Nueva York.

Autores:
  • Piña, Rafael
  • Heredia Pérez, Gartolo
  • Grullón de Rossi, Elvira
Asesores:
  • No, Aplica
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Resumen:

Entre los objetivos de la investigación están determinar las características que presentan los procesos de aplicación de las estrategias en el Salón de clases 528; determinar que las estrategias aplicadas en el Salón de clases 528 están sirviendo como mecanismo de progreso de lectura en español; analizar las características que presenta la enseñanza de la lectura en español en el Salón 528.

La investigación fue de tipo experimental, a su vez dentro de la misma se usó el diseño longitudinal de tendencia. Se desarrollaron tres pruebas: una inicial, una intermedia y una final. El trabajo se basó en la observación de las características que presentan las estrategias en su proceso de aplicación en la enseñanza de la lectura en español ya existente, que se aplica a estudiantes hispanos de 6to Grado. La población estuvo formada por veintinueve (29) estudiantes de 6to. Grado. Los instrumentos de investigación utilizados fueron la observación del desarrollo de prácticas en el salón de clases, cuestionario preliminar para la obtención de los datos referentes a los niños, una prueba preliminar de lectura en voz alta, pruebas para determinar el desarrollo de los niños.

El estudio concluyó que al observar las características que presentan los procesos de aplicación de la enseñanza de lectura, los maestros incrementan cada día sus destrezas y habilidades en técnicas y métodos para una enseñanza más efectiva, y un mejor aprendizaje. Entre las características más importantes presentadas en los procesos de aplicación de las estrategias en el Salón 528, se destacaron las siguientes: a) validez de las estrategias, b) efectividad de las estrategias, c) subjetividad de las estrategias.

Entre las recomendaciones estuvieron: Supervisar de forma más efectiva los mecanismos de aplicación de estrategias de lectura en español, para así tener seguridad del rendimiento en los aprendizajes y mejorar la motivación para hacerles entender a los estudiantes la importancia que tiene la lectura en su desarrollo como entes sociales.

Nota: Este estudio fue realizado en New York, Estados Unidos.

Referencias:
Título Académico:
Maestría en Educación Bilingüe
Universidad que emite el Título:
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Localización del Informe:
  • Biblioteca Pedro Mir
Tipo de texto:
Tesis
idioma:
Español
Área temática:
Enseñanza
Signatura topográfica:
ST, MA-EBI, 0001, FH, 2000
Cantidad de páginas:
123
Campo de Acción
Nivel
Básica
Ciclo
2
Grado
6to. Grado
Descriptores:
  • Enseñanza
  • Estrategia
Fecha de realización:
01 de Agosto de 2000
Lugar de realización:
En el extranjero