La investigación se fundamentó en comparar cuales son las tecnologías empleadas en las maestrías en Educación de una Universidad con modelo tradicional, como es el Centro Regional Universitario del Nordeste (CURNE), y una Universidad con modelo a distancia, como lo es la Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

El estudio consistió en un diseño de tipo experimental y transaccional descriptiva. El universo estuvo constituido por 162 maestreanos que se realizaron la maestría en Educación durante el periodo 2002-2004 en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y en el Centro Universitario Regional del Nordeste; de los cuales 30 maestreando pertenecen a (UAPA) y 132 al (CURNE). Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionarios y Entrevistas.

El estudio concluye que los maestros conduran que la calidad de la tecnología empleada está relacionada con el proceso enseñanza- aprendizaje. Que ambas universidades desarrollaron un proceso de enseñanza adaptándose con el uso de la tecnología disponible y no en base al criterio de las tecnologías que deberán estar instaladas en cada una de dichas instituciones universitarias, para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje sin tomar en cuenta la complejidad de las asignaturas impartidas, ni el uso racional de tiempo. En otro sentido los maestreados de ambas universidades insistieron en señalar que en los programas de maestrías que participaron. Las tecnologías más empleadas fueron: Computadoras, Retroproyector, Data show y Televisión, lo que indica que ambas Universidades poseen destreza similar en el uso de la tecnología.

El estudio recomienda que ambas universidades deban disponer de las más diversas tecnologías para ser empleadas en los diferentes programas de post-grado que tienen su oferta curricular, así como también normalizar el uso de las mismas en el desarrollo de los procesos enseñanza -aprendizaje.