Los principales propósitos de el estudio consistieron  en verificar en qué medida los/as gestores de los centro educativos, en el Nivel Inicial, han asumido la formación en las Escuelas de Padres Y Madres, analizar las estrategias de gestión de procesos que utilizan los gestores de los centros educativos del Nivel Inicial. El objetivo básico fue analizar el rol de los gestores en la formación y ejecución de las Escuelas de Padres y Madres de la Red No.1 del Nivel Inicial del Distrito Educativo 10-06.

Esta investigación tuvo un carácter exploratorio y un alcance descriptivo, los métodos utilizados fueron el inductivo y el deductivo; las técnicas escogida fueron la entrevista, la encuesta y grupo focal. La población participante en este estudio fueron los centros pre-primario del Nivel inicial en la Red educativa No. 1, del Distrito Educativo 10-06 conformada por cuatro centros educativo, la muestra  tomada fue del 100% de los directores (4), los coordinadores (3)  y docentes (13), y un 10% del total de 500 padres y madres (50).

El estudio concluye que existe  escuelas de Padres y Madres de la Red no.1, del Nivel inicial del Distrito 10-01,  constan de pocas estrategias que promuevan la participación de las Escuela de Padres y Madres, y la escasa incidencia que tienen  los gestores de los centros educativos en la integración de los padres y madres en el proceso. 

 El estudio propone que los gestores lleven a cabo estrategias de gestión  de procesos que permitan el fortalecimiento y la sostenibilidad del programa en la búsqueda de la integración de la comunidad a la escuela.