Debido al impacto significativo de las estrategas didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con la interrogante de: ¿Cuáles estrategias de enseñanza utilizan en las asignaturas del ciclo profesional de la carrera de Administración de Empresas de UNIBE? dimos inicio a esta investigación descriptiva y exploratoria.

El trabajo se desarrolla en el cuatrimestre Enero-Abril 2005, seleccionando 19 asignaturas del ciclo profesional de la carrera de Administración de Empresas.

Aplicamos una encuesta a los docentes de esas asignaturas a fin de recopilar los datos correspondientes, además de aplicar encuestas a una muestra de los alumnos que participaba en estas asignaturas con el fin de evaluar la información que nos suministraban los docentes en comparación con las de los alumnos.

Los resultados reflejan que en estas asignaturas existe una combinación de estrategias de enseñanza muy influenciadas aún por elementos tradicionales, promueven el aprendizaje significativo. Además se observó el uso de recursos didácticos considerados modernos por la tecnología y facilidades que brindan a la enseñanza.

Las recomendaciones giran alrededor de la idea de continuar desarrollando cursos que fortalezcan los criterios y prácticas acerca de las estrategias de enseñanza, formación de equipos voluntarios de diferentes áreas de la universidad, incluyendo a los alumnos, para que elaboren propuestas, realicen estudios, coordinen acciones encaminadas a mejoras que contribuyan con el programa general de reformas que realiza la institución.