Los principales propósitos del estudio consistieron en determinar como el rol de la familia incide en los resultados de aprendizaje de los niños y niñas del Primer Ciclo de Básica de la Escuela República de Belice. Relación que existe entre el ambiente del hogar y el rendimiento académico de los estudiantes, valorar la percepción que tienen los docentes sobre el nivel de apoyo de las familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Además, de describir la cultura de gestión de esta escuela es relación a la integración de los padres al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para alcanzar los objetivo del estudio se empleó un metodología de tipo descriptivo y se fundamentó en el método inductivo, las técnicas utiliza fueron la, entrevista y el cuestionario tipo encuesta. La población de este estudio fue la Escuela de Belice del Distrito 10-6 de Mendoza; la población de estudio fue quinientos treinta y cuatro (534) estudiantes aproximadamente, de las tandas matutina de 2do, 3ro y 4to grado de la Escuela Republica de Belice del Distrito 10-06 Mendoza. De los cuales, se tomó como muestra setenta y dos (72) estudiantes de los grados mencionado. Se tomó también una muestra de los docentes, padres madres y la directora de este Centro.
Los resultados de esta investigación arrojaron, que el rol de la familia en el proceso educativo incide satisfactoriamente en los aprendizajes, que la comunicación en el hogar, la calidad de la supervisión, la transmisión de expectativa y patrones de crianza favorece el rendimiento académico, además, que a pesar del rendimiento académico deficiente, la percepción de los docentes sobre el nivel de apoyo que ellos reciben de la familia fue buena, respecto a la cultura de gestión queda evidenciado que la dirección del Centro tiene buena relación con las familia de los estudiantes.
Este estudio recomienda, que los docentes constantemente estén renovando sus estrategias y puedan en algunos momentos incluir a los padres, y que junto a la dirección se les impartan talleres y charlas.
